Pädagogisch - didaktische Fortbildung und Beratung

Zielgruppe

Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums

Ziele

Die neue Rolle als Lehrperson

• Erwartungshaltungen
• Kompetenzanforderungen
• Auftreten und Wirkung - erste Begegnung mit den Studierenden

Grundlagen des Lehrens und Lernens

• pädagogische und didaktische Grundlagen
• Biologie und Psychologie des Lernens
• bestimmende Faktoren des Lehrprozesses
• Kompetenz(-entwicklung) als Outcome-Größe

Planung und Gestaltung von Lehrveranstaltungen

• Ziele als Ausgangs- und Orientierungspunkt der Lehrtätigkeit
• Kriterien guter Lehre
• Aspekte der Vorbereitung einer Lehrveranstaltung
• Lernaktivierende Methoden (Ziel-, Inhalt-, Methoden-Relation)

Lernstandsdiagnostik und Leistungsüberprüfung

• Evaluation und Auswertung von Lernstandserhebungen
• Erstellen von Lernzielkontrollen
• Erstellen von Prüfungsaufgaben

Zielgruppe

Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums

Ziele

Pädagogische Reflexion

• Entwicklungsphasen der Lehrenden
• Nachbereitung einer Lehrveranstaltung
• ressourcenorientierte Selbstorganisation - Routinebildung und Kurzvorbereitung
• Themen der Teilnehmenden nach Bedarf

Kommunikation und Führung

• Führen von Lerngruppen
• beraten und Lernen begleiten
• mit herausfordernden Lehrsituationen umgehen
• Feedbackmethoden einsetzen
• Themen der Teilnehmenden nach Bedarf

Präsentation und Moderation

• wirkungsvoll präsentieren
• Medien differenziert einsetzen
• ergebnisorientierte Lehrgespräche führen
• Themen der Teilnehmenden nach Bedarf

Zielgruppe

Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums, Ausbildungssachbearbeitungen der Finanzämter und Ausbildende der Ausbildungsarbeitsgemeinschaften

Ziele/Kurzbeschreibung

Sharing und Erfahrungsaustausch

• Vorstellung und Analyse ausgewählter Lehrsequenzen

Kollegialer Lehrveranstaltungsbesuch

• Beobachtungskriterien
• wertschätzendes Feedback
• kollegiale Fallberatung

Zielgruppe

Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums

Ziele/Kurzbeschreibung

Welche Möglichkeiten bietet die FHF/LFS im digitalen Bereich?

• Vorstellung ILIAS, ZSU, E-BiBo, Laufwerke und Drucksystem
• Kennenlernen des virtuellen Klassenzimmers (BBB)
• Nutzen, Hintergrund, Zugänge

Erste Schritte in ILIAS

• Funktionsweise, Aufbau und Struktur
• Profil und Startseite einrichten
• Einrichtung und Gestaltung eines Kurses
• Kommunikation in ILIAS

Wie gestalte ich didaktisch sinnvoll E-Learning Einheiten?

• Was ist Didaktik des E-Learnings?
• Unterschiede zum Präsenzlernen
• Chancen und Risiken des E-Learnings

Erste Schritte im Bereich E-Learning

• Verknüpfung technischer Möglichkeiten mit sinnvoller didaktischer Anwendung

Zielgruppe

Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums

Ziele/Kurzbeschreibung

Wie gestalte ich didaktisch sinnvoll E-Learning-Einheiten?

• Was ist Didaktik des E-Learning?
• Unterschiede zum Präsenzlernen
• Chancen und Risiken des E-Learning

ILIAS - Lernmodule und Lernsequenzen erstellen

• Wie erstelle ich Lernmodule?
• Wie nutze ich Einstiegsseiten sinnvoll?
• Tests & Übungen erstellen
• Umfragen und Abstimmungen nutzen
• Buchungstool verwenden und Umgang mit dem Kalender  

Zielgruppe

Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums

Ziele/Kurzbeschreibung

ILIAS: Welche erweiterten Möglichkeiten bietet die Lernplattform?

• weitere ILIAS Möglichkeiten (Etherpad, Wiki, Blog, Glossar, Datensammlung, Literaturliste etc.)

 Möglichkeiten außerhalb der Lernplattform

• PowerPoint - Präsentationen vertonen
• Videos mit ExplainEverything erstellen
• Nutzung des Movavi Screen Recorders

Zielgruppe

Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums mit abgeschlossener Einführungsreihe

Ziele/Kurzbeschreibung

Die Teilnehmenden

• reflektieren zur Ausprägung ihrer Lehrkompetenzen seit Lehrbeginn.
• setzen sich mit ihrem Planungsverhalten bei der Unterrichtsvorbereitung auseinander.
• lernen verschiedene Formen der Unterrichtsplanung kennen.
• tauschen Erfahrungen zur Anwendung von Lehrmethoden aus.
• reflektieren Phasen ihrer Entwicklung als Lehrperson.

Zielgruppe

Potentiell neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums im Rahmen des Hospitationsprogramms

Ziele/Kurzbeschreibung

Die Teilnehmenden

• lernen das Aufgabenspektrum Lehrender kennen.
• machen sich ihre Neigungen und Fähigkeiten in Bezug auf die Lehrtätigkeit bewusst.
• reflektieren ihre Vorerfahrungen in einer Lehr-Rolle und leiten Anforderungen an diese Rolle ab.
• lernen ein didaktisches Lehr-Lern-Modell näher kennen und wenden es auf Praxisbeispiele an.

Zielgruppe

Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums

Ziele

Ein Teil der Anwärterinnen und Anwärter sowie der Dozierenden ist bereits mit iPads ausgestattet und haben somit die Möglichkeit diese im Unterricht einzusetzen. Das Kursangebot richtet sich grundsätzlich an Kolleginnen und Kollegen, die bislang noch keine Tablets im Unterricht eingesetzt haben bzw. auch im privaten Bereich nicht damit vertraut sind.

Kurzbeschreibung

• Möglichkeiten das iPad im Unterricht einzusetzen
• Vor- und Nachteile des Einsatzes im Unterricht
• Funktionen des iPads und grundsätzliche Schritte der Bedienung (z.B. Keynote, Pages, Dateien, Airdrop)
• Vorstellung bereits im Unterricht eingesetzter Apps (z.B. Whiteboards, Spiele, Filme)
• Tipps und Tricks für Anwärterinnen und Anwärter   

Zielgruppe

Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums, Ausbildungssachbearbeitungen der Finanzämter und Ausbildende der Ausbildungsarbeitsgemeinschaften

Ziele/Kurzbeschreibung

Sketchnotes kombinieren Text, Symbole und kleine Zeichnungen zu einer persönlichen Bildhandschrift. Wir schauen uns verschiedene Gestaltungsprinzipien für Sketchnotes an und entwickeln ein visuelles Vokabular aus Figuren, Gegenständen und Symbolen, dass Sie anschließend für sich anpassen und vielfältig einsetzen können. Mit Textkästen, Rahmen und Schattierungen verfeinern Sie Ihre Gestaltung weiter und erwecken sie zum Leben. Methodisch wechseln sich Informationsvermittlung und praktische Übungen ab. Spaß am Zeichnen ist hilfreich, Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.

Sketchnotes helfen Ihnen, Inhalte anschaulich zu notieren, Zusammenhänge schon beim Mitschreiben zu verdeutlichen.

Zielgruppe

Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums, Ausbildungssachbearbeitungen der Finanzämter und Ausbildende der Ausbildungsarbeitsgemeinschaften

Ziele

• Planung/Entstehung der Visualisierung (Idee, Skizze/Notes)
• Tipps und Tricks bei der Gestaltung (Materialien, Schrift, Farben, Symbole, Figuren)
• Archivierung (analog und digital)

Kurzbeschreibung

Das Flipchart wurde schon oft totgesagt – und es lebt immer noch. Es bietet als analoge Alternative zu unserer digitalen Welt eine willkommene Abwechslung im Unterricht. Dabei kann es zu unterschiedlichen Zwecken eingesetzt werden, z. B. als Einstieg, „roter Faden“, Übersicht oder zur Aktivierung von Gruppen. Mit etwas Übung wird es ein echter Hingucker. Der Kurs soll einen Einblick in diese Art der Visualisierung geben. Es werden anhand von Beispielen und praktischen Übungen die Grundlagen für Planung, Gestaltung und Archivierung von Flipcharts vermittelt.

Zielgruppe

Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums, Ausbildungssachbearbeitungen der Finanzämter und Ausbildende der Ausbildungsarbeitsgemeinschaften

Ziele

• mit der Stimme ökonomisch umgehen und diese auch in sprechintensiven Situationen effektiv einsetzen können
• Schärfen der Wahrnehmung für die eigene Stimme
• Entdecken und Entfalten der individuellen stimmlichen Möglichkeiten

Kurzbeschreibung

• Körper und Stimme
• stimmliche Präsenz und Durchsetzungsfähigkeit
• Umgang mit sprechintensiven Situationen
• Entfaltung der persönlichen Sprechstimmlage
• Wirkung der eigenen Stimme
• entspanntes und überzeugendes Sprechen vor der Gruppe
• Stimm-Modulation und Sprechausdruck
• die Stimme gezielt einsetzen