Pädagogisch - didaktische Fortbildung
Fortbildungsangebote für neue Dozierende
Sie werden in Kürze zum ersten Mal eine eigene Lehrveranstaltung übernehmen und bereiten sich gemeinsam mit anderen „Lehr-Einsteigern“ auf diese Aufgabe vor.
Fortbildungsangebote für neue Dozierende
Sie werden in Kürze zum ersten Mal eine eigene Lehrveranstaltung übernehmen und bereiten sich gemeinsam mit anderen „Lehr-Einsteigern“ auf diese Aufgabe vor.
Pädagogisch-didaktische Einführungsreihe für neue Dozierende - Basismodul (LG Nr. 7623)
Zielgruppe
Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums
Ziele
Die neue Rolle als Lehrperson
- Erwartungshaltungen
- Kompetenzanforderungen
- Auftreten und Wirkung - erste Begegnung mit den Studierenden
Grundlagen des Lehrens und Lernens
- pädagogische und didaktische Grundlagen
- Biologie und Psychologie des Lernens
- bestimmende Faktoren des Lehrprozesses
- Kompetenz(-entwicklung) als Outcome-Größe
Planung und Gestaltung von Lehrveranstaltungen
- Ziele als Ausgangs- und Orientierungspunkt der Lehrtätigkeit
- Kriterien guter Lehre
- Aspekte der Vorbereitung einer Lehrveranstaltung
- Lernaktivierende Methoden (Ziel-, Inhalt-, Methoden-Relation)
Lernstandsdiagnostik und Leistungsüberprüfung
- Evaluation und Auswertung von Lernstandserhebungen
- Erstellen von Lernzielkontrollen
- Erstellen von Prüfungsaufgaben
|
Inhaltliche Durchführung
|
Termine/Ort
|
|
Format
|
Anmeldung
|
|
Teilnehmendenzahl
|
Hinweis |
Zielgruppe
Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums
Ziele
Die neue Rolle als Lehrperson
- Erwartungshaltungen
- Kompetenzanforderungen
- Auftreten und Wirkung - erste Begegnung mit den Studierenden
Grundlagen des Lehrens und Lernens
- pädagogische und didaktische Grundlagen
- Biologie und Psychologie des Lernens
- bestimmende Faktoren des Lehrprozesses
- Kompetenz(-entwicklung) als Outcome-Größe
Planung und Gestaltung von Lehrveranstaltungen
- Ziele als Ausgangs- und Orientierungspunkt der Lehrtätigkeit
- Kriterien guter Lehre
- Aspekte der Vorbereitung einer Lehrveranstaltung
- Lernaktivierende Methoden (Ziel-, Inhalt-, Methoden-Relation)
Lernstandsdiagnostik und Leistungsüberprüfung
- Evaluation und Auswertung von Lernstandserhebungen
- Erstellen von Lernzielkontrollen
- Erstellen von Prüfungsaufgaben
|
Inhaltliche Durchführung
|
Termine/Ort
|
|
Format
|
Anmeldung
|
|
Teilnehmendenzahl
|
Hinweis |
Pädagogisch-didaktische Einführungsreihe für neue Dozierende – Erweiterungsmodulmodul (LG Nr. 7624)
Zielgruppe
Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums
Ziele
Pädagogische Reflexion
- Entwicklungsphasen der Lehrenden
- Nachbereitung einer Lehrveranstaltung
- ressourcenorientierte Selbstorganisation - Routinebildung und Kurzvorbereitung
- Themen der Teilnehmenden nach Bedarf
Kommunikation und Führung
- Führen von Lerngruppen
- beraten und Lernen begleiten
- mit herausfordernden Lehrsituationen umgehen
- Feedbackmethoden einsetzen
- Themen der Teilnehmenden nach Bedarf
Präsentation und Moderation
- wirkungsvoll präsentieren
- Medien differenziert einsetzen
- ergebnisorientierte Lehrgespräche führen
- Themen der Teilnehmenden nach Bedarf
Inhaltliche Durchführung
|
Termine/Ort
|
Format
|
Anmeldung
|
Teilnehmendenzahl
|
Hinweis |
Zielgruppe
Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums
Ziele
Pädagogische Reflexion
- Entwicklungsphasen der Lehrenden
- Nachbereitung einer Lehrveranstaltung
- ressourcenorientierte Selbstorganisation - Routinebildung und Kurzvorbereitung
- Themen der Teilnehmenden nach Bedarf
Kommunikation und Führung
- Führen von Lerngruppen
- beraten und Lernen begleiten
- mit herausfordernden Lehrsituationen umgehen
- Feedbackmethoden einsetzen
- Themen der Teilnehmenden nach Bedarf
Präsentation und Moderation
- wirkungsvoll präsentieren
- Medien differenziert einsetzen
- ergebnisorientierte Lehrgespräche führen
- Themen der Teilnehmenden nach Bedarf
Inhaltliche Durchführung
|
Termine/Ort
|
Format
|
Anmeldung
|
Teilnehmendenzahl
|
Hinweis |
Pädagogisch-didaktische Einführungsreihe für neue Dozierende – Vertiefungsmodul (LG Nr. 7625)
Zielgruppe
Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums, Ausbildungssachbearbeitungen der Finanzämter und Ausbildende der Ausbildungsarbeitsgemeinschaften
Ziele/Kurzbeschreibung
Sharing und Erfahrungsaustausch
- Vorstellung und Analyse ausgewählter Lehrsequenzen
Kollegialer Lehrveranstaltungsbesuch
- Beobachtungskriterien
- wertschätzendes Feedback
- kollegiale Fallberatung
Inhaltliche Durchführung
|
Termine/Ort
|
Format
|
Anmeldung
|
Teilnehmendenzahl
|
Hinweis
|
Zielgruppe
Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums, Ausbildungssachbearbeitungen der Finanzämter und Ausbildende der Ausbildungsarbeitsgemeinschaften
Ziele/Kurzbeschreibung
Sharing und Erfahrungsaustausch
- Vorstellung und Analyse ausgewählter Lehrsequenzen
Kollegialer Lehrveranstaltungsbesuch
- Beobachtungskriterien
- wertschätzendes Feedback
- kollegiale Fallberatung
Inhaltliche Durchführung
|
Termine/Ort
|
Format
|
Anmeldung
|
Teilnehmendenzahl
|
Hinweis
|
Digital unterstütztes Lehren und Lernen - Einführungsreihe für neue Dozierende - Basismodul (LG Nr. 7630)
Zielgruppe
Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums
Ziele/Kurzbeschreibung
Welche Möglichkeiten bietet die FHF/LFS im digitalen Bereich?
- Vorstellung ILIAS, ZSU, E-BiBo, Laufwerke und Drucksystem
- Kennenlernen des virtuellen Klassenzimmers (BBB)
- Nutzen, Hintergrund, Zugänge
Erste Schritte in ILIAS
- Funktionsweise, Aufbau und Struktur
- Profil und Startseite einrichten
- Einrichtung und Gestaltung eines Kurses
- Kommunikation in ILIAS
Wie gestalte ich didaktisch sinnvoll E-Learning Einheiten?
- Was ist Didaktik des E-Learnings?
- Unterschiede zum Präsenzlernen
- Chancen und Risiken des E-Learnings
Erste Schritte im Bereich E-Learning
- Verknüpfung technischer Möglichkeiten mit sinnvoller didaktischer Anwendung
Inhaltliche Durchführung
|
Termine/Ort
|
Format
|
Anmeldung
|
Teilnehmendenzahl
|
Hinweise
|
Zielgruppe
Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums
Ziele/Kurzbeschreibung
Welche Möglichkeiten bietet die FHF/LFS im digitalen Bereich?
- Vorstellung ILIAS, ZSU, E-BiBo, Laufwerke und Drucksystem
- Kennenlernen des virtuellen Klassenzimmers (BBB)
- Nutzen, Hintergrund, Zugänge
Erste Schritte in ILIAS
- Funktionsweise, Aufbau und Struktur
- Profil und Startseite einrichten
- Einrichtung und Gestaltung eines Kurses
- Kommunikation in ILIAS
Wie gestalte ich didaktisch sinnvoll E-Learning Einheiten?
- Was ist Didaktik des E-Learnings?
- Unterschiede zum Präsenzlernen
- Chancen und Risiken des E-Learnings
Erste Schritte im Bereich E-Learning
- Verknüpfung technischer Möglichkeiten mit sinnvoller didaktischer Anwendung
Inhaltliche Durchführung
|
Termine/Ort
|
Format
|
Anmeldung
|
Teilnehmendenzahl
|
Hinweise
|
Digital unterstütztes Lehren und Lernen - Einführungsreihe für neue Dozierende – Erweiterungsmodul (LG Nr. 7631)
Zielgruppe
Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums
Ziele/Kurzbeschreibung
Wie gestalte ich didaktisch sinnvoll E-Learning-Einheiten?
- Was ist Didaktik des E-Learning?
- Unterschiede zum Präsenzlernen
- Chancen und Risiken des E-Learning
ILIAS - Lernmodule und Lernsequenzen erstellen
- Wie erstelle ich Lernmodule?
- Wie nutze ich Einstiegsseiten sinnvoll?
- Tests & Übungen erstellen
- Umfragen und Abstimmungen nutzen
- Buchungstool verwenden und Umgang mit dem Kalender
Inhaltliche Durchführung
|
Termine/Ort
|
Format
|
Anmeldung
|
Teilnehmendenzahl
|
Hinweise
|
Zielgruppe
Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums
Ziele/Kurzbeschreibung
Wie gestalte ich didaktisch sinnvoll E-Learning-Einheiten?
- Was ist Didaktik des E-Learning?
- Unterschiede zum Präsenzlernen
- Chancen und Risiken des E-Learning
ILIAS - Lernmodule und Lernsequenzen erstellen
- Wie erstelle ich Lernmodule?
- Wie nutze ich Einstiegsseiten sinnvoll?
- Tests & Übungen erstellen
- Umfragen und Abstimmungen nutzen
- Buchungstool verwenden und Umgang mit dem Kalender
Inhaltliche Durchführung
|
Termine/Ort
|
Format
|
Anmeldung
|
Teilnehmendenzahl
|
Hinweise
|
Digital unterstütztes Lehren und Lernen - Einführungsreihe für neue Dozierende - Expertenmodul (LG Nr. 7632)
Zielgruppe
Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums
Ziele/Kurzbeschreibung
ILIAS: Welche erweiterten Möglichkeiten bietet die Lernplattform?
- weitere ILIAS Möglichkeiten (Etherpad, Wiki, Blog, Glossar, Datensammlung, Literaturliste etc.)
Möglichkeiten außerhalb der Lernplattform
- PowerPoint - Präsentationen vertonen
- Videos mit ExplainEverything erstellen
- Nutzung des Movavi Screen Recorders
Inhaltliche Durchführung
|
Termine/Ort
|
Format
|
Anmeldung
|
Teilnehmendenzahl
|
Hinweise
|
Zielgruppe
Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums
Ziele/Kurzbeschreibung
ILIAS: Welche erweiterten Möglichkeiten bietet die Lernplattform?
- weitere ILIAS Möglichkeiten (Etherpad, Wiki, Blog, Glossar, Datensammlung, Literaturliste etc.)
Möglichkeiten außerhalb der Lernplattform
- PowerPoint - Präsentationen vertonen
- Videos mit ExplainEverything erstellen
- Nutzung des Movavi Screen Recorders
Inhaltliche Durchführung
|
Termine/Ort
|
Format
|
Anmeldung
|
Teilnehmendenzahl
|
Hinweise
|
Follow-up-Seminar zur pädagogisch-didaktischen Einführungsreihe für neue Dozierende (LG Nr. 7637)
Zielgruppe
Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums mit abgeschlossener Einführungsreihe
Ziele/Kurzbeschreibung
Die Teilnehmenden
- reflektieren zur Ausprägung ihrer Lehrkompetenzen seit Lehrbeginn.
- setzen sich mit ihrem Planungsverhalten bei der Unterrichtsvorbereitung auseinander.
- lernen verschiedene Formen der Unterrichtsplanung kennen.
- tauschen Erfahrungen zur Anwendung von Lehrmethoden aus.
- reflektieren Phasen ihrer Entwicklung als Lehrperson.
Inhaltliche Durchführung
|
Termine/Ort
|
Format
|
Anmeldung
|
Teilnehmendenzahl
|
Hinweis
|
Zielgruppe
Neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums mit abgeschlossener Einführungsreihe
Ziele/Kurzbeschreibung
Die Teilnehmenden
- reflektieren zur Ausprägung ihrer Lehrkompetenzen seit Lehrbeginn.
- setzen sich mit ihrem Planungsverhalten bei der Unterrichtsvorbereitung auseinander.
- lernen verschiedene Formen der Unterrichtsplanung kennen.
- tauschen Erfahrungen zur Anwendung von Lehrmethoden aus.
- reflektieren Phasen ihrer Entwicklung als Lehrperson.
Inhaltliche Durchführung
|
Termine/Ort
|
Format
|
Anmeldung
|
Teilnehmendenzahl
|
Hinweis
|
Einführungstag in die Dozierenden-Tätigkeit (LG Nr. 7640)
Zielgruppe
Potentiell neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums im Rahmen des Hospitationsprogramms
Ziele/Kurzbeschreibung
Die Teilnehmenden
- lernen das Aufgabenspektrum Lehrender kennen.
- machen sich ihre Neigungen und Fähigkeiten in Bezug auf die Lehrtätigkeit bewusst.
- reflektieren ihre Vorerfahrungen in einer Lehr-Rolle und leiten Anforderungen an diese Rolle ab.
- lernen ein didaktisches Lehr-Lern-Modell näher kennen und wenden es auf Praxisbeispiele an.
Inhaltliche Durchführung
|
Termine/Ort
|
Format
|
Anmeldung
|
Teilnehmendenzahl
|
Hinweis |
Zielgruppe
Potentiell neue Dozierende des Aus- und Fortbildungszentrums im Rahmen des Hospitationsprogramms
Ziele/Kurzbeschreibung
Die Teilnehmenden
- lernen das Aufgabenspektrum Lehrender kennen.
- machen sich ihre Neigungen und Fähigkeiten in Bezug auf die Lehrtätigkeit bewusst.
- reflektieren ihre Vorerfahrungen in einer Lehr-Rolle und leiten Anforderungen an diese Rolle ab.
- lernen ein didaktisches Lehr-Lern-Modell näher kennen und wenden es auf Praxisbeispiele an.
Inhaltliche Durchführung
|
Termine/Ort
|
Format
|
Anmeldung
|
Teilnehmendenzahl
|
Hinweis |